miércoles, 5 de octubre de 2016

México. Última entrevista a Guillermo Borja

Última entrevista a Guillermo Borja "memo" el 13 de mayo de 1995 por Sergio René de Dios Corona, periodista mexicano.
Tomado de la página www.gestaltsu.blogspot.com.es
México

El amor y un maestro “no se buscan”, señaló el doctor Guillermo Borja. La mayoría de los conflictos que enfrentan las personas son porque desde niños nos han enseñado a mentir y a callar, a no ser claros y directos, indicó en entrevista que concedió el 3 de mayo de 1995. Al parecer fue la última que dio. Menos de tres meses después, en la noche del 10 de julio, falleció.


jueves, 17 de septiembre de 2015

Lo dionisíaco y lo apolíneo en la educación


El doctor Claudio Naranjo defiende en este vídeo, que sirvió de presentación del IV Encuentro de Educadores titulado ‘La importancia de lo apolíneo y lo dionisíaco en la educación’, la necesidad de una educación para el conocimiento de sí mismos.


domingo, 2 de diciembre de 2012

Thich Nhat Hanh y la Atención

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Podeis encontrar el libro Llamadme por mis verdaderos nombres en la editorial La Llave


lunes, 3 de septiembre de 2012

Texto zen: La trinidad y las virtudes del liderazgo

El Maestro Fushan Yuan dijo:
Existen tres puntos esenciales del liderazgo: la humanidad, la claridad y el valor.
Practicar humanamente las virtudes del Camino promueve la influencia de la enseñanza, pacífica a aquellos que están tanto en posiciones elevadas como en posiciones humildes, y deleita a aquellos que lo transitan.
Alguien que posee claridad mantiene un comportamiento apropiado y debido, reconoce lo que es seguro y lo que es peligroso, examina a las personas para ver si son sensatas o insensatas y distingue lo que está bien de lo que está mal.
El valiente penetra la esencia de las cosas hasta su conclusión, discerniéndolas sin ninguna duda. Se aparta de todo lo que es injusto o falso.
La humanidad sin claridad es como tener un campo y no ararlo. la claridad sin valor es como tener plántulas y no escardarlas. El valor sin humanidad es como saber segar y no saber sembrar.
Cuando las tres cualidades están presentes, la comunidad prospera. Cuando falta una de ellas, la comunidad se deteriora. Cuando faltan dos, la comunidad está en peligro, y cuando no hay ninguna de las tres, el camino del liderazgo se arruina.
Carta al Maestro Jingyin Tai

sábado, 18 de febrero de 2012

Max Bruch: Kol Nidrei



Su padre fue inspector de policía y su madre una soprano. De pequeño Bruch ya mostró talento para la música y recibió clases. De ahí que a los 11 años ya había compuesto algunas obras que se interpretaron en público. En 1852, cuando sólo tenía 16 años, ya compuso su primera sinfonía y un cuarteto de cuerdas, lo que le valió un premio de la Fundación Mozart en Fráncfort del Meno y una beca.
Al año siguiente, Bruch inició sus estudios de música en Fráncfort, que prosiguió más adelante en Leipzig. Después de cinco años terminó su formación y trabajó durante tres años en Colonia como profesor de música.
 En 1880, a los 42 años, se casó con una cantante, con la que tuvo cuatro hijos. Fue nombrado en ese mismo año director de la Orquesta Filarmónica de Liverpool, en Inglaterra, donde permaneció tres años y donde escribió su obra concertante para violonchelo y orquesta Variaciones sobre el Kol Nidrei, dedicada a la comunidad judía de la ciudad.
En los diez últimos años de su vida, Bruch renuncia a sus cargos y se dedica por entero a la composición. Bruch murió a los 82 años de edad.


miércoles, 25 de enero de 2012

Un ejemplo de un liderazgo sostenible


Escuela de descalzos, un ejemplo de economía sostenible

La Universidad actual sirve de algo en un entorno de incertidumbre? Se sabe que el 50% de los puestos de trabajo de dentro de diez años corresponden a profesiones que hoy no existen. En estas circunstancias, sirve de algo un título? Conmovedor video de TED en donde Bunker Roy explica cómo funciona la Escuela de Descalzos en la India, en Rajastán; un ejemplo para todos nosotros. Llama la atención la recuperación de las abuelas para el desarrollo de la comunidad. 


martes, 24 de enero de 2012

Hay que trabajar para que quienes mandan sean capaces de ver la luz



Claudio Naranjo (Valparaíso, Chile, 1932), destacado representante de la tradición de médicos humanistas, ha expuesto sus últimos pensamientos sobre la raíz profunda de los males que afligen al mundo en una serie de conferencias que ha dado esta semana en España. En todas ellas ha habido que colgar el cartel de ‘no hay billetes’. Doctor en medicina, psiquiatra y autor de más de veinte libros, Claudio Naranjo, que también estudio música, ha profundizado en distintos campos del saber tales como la psicología, la filosofía, la sociología, la antropología y la pedagogía. Sucesor de Fritz Perls, padre de la terapia Gestalt, ha creado el programa SAT de desarrollo personal y profesional a través del autoconocimiento, inicialmente pensado para psicoterapeutas, luego extendido a educadores y recientemente al mundo de la empresa.


miércoles, 7 de diciembre de 2011

Perls en accion con Gloria. material de estudio






En 1965, Una joven divorciada, Gloria, se prestó a hacer terapia con tres referentes, Rogers, de la Terapia Centrada en el Cliente, Ellis, con respecto a la Terapia racional emotivo conductual y Perls con su Terapia gestalt. Aquí presentamos la sesión con Perls, con subtítulos. También hemos publicado las sesiones con Rogers y Ellis.

Rogers y Gloria

En 1965, Rogers, Perls y Ellis trabajaron con una misma cliente, Gloria. Aquí presentamos el trabajo con Rogers, referente de la terapia centrada en el cliente. Ya hemos presentado los trabajos con Perls y Ellis.

Albert Ellis con Gloria

En el año 1965, tres referentes de la terapia, Albert Ellis, Fritz Perls y Carl Rogers hicieron terapia a una misma persona, Gloria. Ya hemos publicado la sesión con Perls, aquí está con Ellis, referente de la terapia racional emotiva conductual

sábado, 10 de septiembre de 2011

Reporte sobre la intervencion del Dr. Naranjo en Arlington en la IEA

La edición del Enneagram Monthly, la #117 de septiembre de 2004, trae un extenso reporte sobre la décima Conferencia Anual de la IEA (International Enneagram Association). En ella se invitó a Claudio Naranjo a que expusiera su trabajo. Por su interés para seguidores y alumnos de Claudio Naranjo, aquí reflejamos la versión escrita por una participante, Ann Kirby,


«Precedió esta marcadora conferencia un "Día Internacional" para participantes de fuera de los EEUU (el jueves 5 de agosto) y la siguió un día entero de trabajo con Claudio Naranjo. Y mi tarea es informar qué pasó en ella. ¿Por dónde comenzar?

martes, 8 de febrero de 2011

Las perturbaciones del amor: EL MISTERIO INNOMINADO

Fragmento del libro El eneagrama de la sociedad, males del mundo, males del alma, editado por La Llave.
Después de terminar una charla acerca de «los males del amor y los males del mundo» en la Universidad de Deusto, hace ya algunos meses, uno de los asistentes me objetó no haber ofrecido una definición del amor. Tras haber hablado durante más de una hora sobre lo que no es el amor, pensé: ¿No ha valido acaso esto más que una definición? ¿No ha sido más elegante dejar el misterio innominado, sin entrar en argucias racionalistas? y me contuve de responder: «¿Acaso se da una definición de Dios en los Evangelios?»

domingo, 6 de febrero de 2011

Presentación del libro la mente patriarcal de Claudio Naranjo. Video 1/4.


Fragmento inicial de la presentación del libro la mente patriarcal en la libreria Bertrand, Barcelona. Joan Garriga introduce la conferencia.



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martes, 23 de noviembre de 2010

Chellis Glendinning y el patriarcado

Chellis Glendinning, en un fragmento de un video más amplio habla del patriarcado - que llama imperialismo - y de cómo se ha formado. También ilustra sobre la falta de conexión con la realidad que implica aceptar los valores del imperialismo.   

viernes, 19 de noviembre de 2010

Globalización alimentaria y el monopolio de la comunicación



Una interesante entrevista a Jerry Mander, Presidente del International Forum on Globalization


sábado, 4 de septiembre de 2010

Un texto de un maestro

Cuando tomamos conciencia de nuestros límites existe la posibilidad de superarlos. Un pájaro que vive en una jaula da nacimiento a sus hijos en la propia jaula. Al nacer, estos pajarillos traen alas. Incluso si en la jaula no pueden volar, el hecho de que nazcan con alas muestra que su naturaleza real es tener contacto con el espacio abierto del cielo. Pero si un pájaro que ha vivido siempre en una jaula escapa súbitamente de entre sus barrotes, podría encontrarse en muchos peligros, porque no sabe qué le aguarda fuera. Puede ser devorado por un halcón, o cazado por un gato. Por lo tanto, le resultaría de utilidad entrenarse un poco, volando en un espacio limitado, hasta que, cuando se encuentre preparado, pueda definitivamente emprender el vuelo.
Namkai Norbu, El estado de autoperfeccción.Ediciones La Llave.

miércoles, 25 de noviembre de 2009

lunes, 23 de noviembre de 2009

Conociendo a Shunryu Suzuki Rosh. Un video del autor de "Mente Zen, mente de Principiante"

Ken Robinson habla de la creatividad en organizaciones

Interesante exposición en inglés con subtítulos donde se pone en evidencia que la educación y la formación en las organizaciones no son las adecuadas...

Simposio Internacional sobre Eneatipos. Pilas.

Trailer del Simposio

Un ejemplo de una Educación tricerebral (ingles).

El profesor Kanamori muestra cómo es posible una educación trifocal


Un ejemplo de una sociedad matrística.

Mosu & Naxi Matriarchal tribes, Yunnan province, China. Lo siento, no hay subtítulos.

Entrevista al Dr. Claudio Naranjo sobre la Transformación.

Entrevista realizada al Dr. Claudio Naranjo por Laura Martínez. Ramón Ballester y Arjuna Peragón y publicada en Conciencia sin fronteras http://www.concienciasinfronteras.com/


El  24 de octubre, Claudio Naranjo dio una charla en el Centre de Cultura Contemporánea de Barcelona sobre las etapas del desarrollo del ego a través de un clásico taoísta, los episodios del viaje del Rey Mono, compuesto por Wu Cheng en el siglo XVI.Nosotros aprovechamos la ocasión para entrevistarle acerca del camino interior y las herramientas a nuestro alcance para la transformación personal.Claudio es ampliamente conocido como uno de los personajes más relevantes del movimiento humanista, pionero de la Psicología Transpersonal y vocero de un nuevo chamanismo. Es fundador del Instituto SAT para la Formación Integrativa de agentes de cambio. Entre sus trabajos cabe destacar la difusión del Eneagrama con diferentes libros publicados: "Gestalt sin fronteras", "Carácter y Neurosis", "La Agonía del Patriarcado". CLAUDIO: Me piden que hable de la transformación no sólo como se la entiende en psicoterapia, que es sanar de cosas que molestan, que duelen; sino en la implicación espiritual, que es el pasar de un estado común y corriente, digamos del estado en el que la mayor parte de la gente se encuentra, a una condición de conciencia más amplia, más extendida.

Metáfora de Gurdjieff

Este extracto del tercer tomo del libro "Historias de Belcebú a su nieto" se refiere a la famosa metáfora de indentificar al ser humano con un carruaje, considerando el carruaje, el caballo, el conductor y el pasajero. 

El hombre considerado como un todo, con sus distintas localizaciones funcionando separadamente, o mejor, con todas sus "personalidades" formadas y educadas independientemente unas de otras, ofrece una similitud casi perfecta con el carruaje destinado al transporte de un pasajero, compuesto de un coche, de un caballo y de un cochero.
Es preciso notar ante todo que la diferencia entre un verdadero hombre y un pseudo-hombre, es decir, entre el hombre que tiene su propio "Yo" y el que no lo tiene, se hace evidente, en esta comparación, por el pasajero sentado en el carruaje. En el primer caso, el del verdadero hombre, el pasajero es el amo; mientras que en el segundo, el pasajero no es sino el primer transeúnte que llega, quien, como el cliente de un "coche-taxi", cambia a cada momento.